Dra. Cristina Rodríguez

Investigadora Programa Ramón y Cajal (Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de La Laguna)
Título del simposio: 
Evaluación dinámica de habilidades numéricas y lectoras en niños en riesgo de presentar dificultades específicas de aprendizaje
Resumen: 
  • Uso de una medida dinámica para detectar estudiantes de preescolar en riesgo de presentar dificultades de aprendizaje en matemáticas
  • Desarrollo de habilidades sublexicas en niños en riesgo de presentar dificultades de aprendizaje en lectura y niños con rendimiento promedio
  • Habilidades Lectoras en Niños Chilenos de 2º Nivel de Transición de Jardín Infantil con y sin Riesgo de Dificultades de Aprendizaje
  • Desarrollo de habilidades numéricas tempranas y su relación con las características socioeconómicas de las escuelas: Un estudio longitudinal
  • Evaluación dinámica de habilidades lectora y numéricas en niños en riesgo y sin riesgo de presentar dificultades específicas de aprendizaje
Curriculum vitae: 

Cristina Rodríguez es investigadora del Programa Ramón y Cajal en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de La Laguna e Investigadora Asociada a la Universidad Católica de Concepción. Realizó su tesis doctoral sobre Dificultades Específicas de Aprendizaje en lectura. Realizó diferentes estancias internacionales durante su etapa predoctoral, para finalmente realizar su periodo postdoctoral mediante el Subprograma de Movilidad posdoctoral en centros extranjeros del Ministerio de Economía y Competitividad en el Research Institute of Child Development and Education (University of Amterdam). Actualmente imparte docencia en el Grado de Psicología y Maestro en Educación Infantil. Es miembro del grupo de Investigación “Dificultades Específicas de Aprendizaje, Psicolingüística y Tecnologías de Información” de la Universidad de La Laguna. Ha participado como co-investigadores en múltiples proyectos de investigación financiados en convocatorias competitivas regionales, nacionales e internacionales. En la actualidad es Investigadora Principal del proyecto “Identificación de factores explicativos en la aparición de la comorbilidad entre las dificultades específicas de aprendizaje en lectura y las dificultades específicas de aprendizaje en matemáticas desde una perspectiva longitudinal” (FONDECYT REGULAR Nº1161213). En los últimos cinco años, ha publicado artículos de investigación en revistas científicas como Scientific Studies of Reading, Reading & Writing; Journal of Learning Disability; Royal Society of Chemestry; Psicothema; The Spanish Journal of Psychology entre otras

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