Dr. Carles Monereo Font

Catedrático de Psicología de la Educación (Universidad Autónoma de Barcelona)
Título del simposio: 
La construcción de la identidad investigadora desde una perspectiva dialógica
Resumen: 
  • Posiciones y trayectorias identitarias de los investigadores que inician su carrera en base a eventos significativos
  • Repertorio de posiciones de los estudiantes de doctorado
  • Desarrollo de la posición de investigador en la formación inicial de maestros
  • Convertirse en un investigador. Métodos basados en el yo-dialógico para la formación de la identidad de los estudiantes de postgrado
Curriculum vitae: 

Carles Monereo es Catedrático de Psicología de la Educación en la Universitat Autònoma de Barcelona. Profesor en la misma universidad desde hace 35 años donde imparte asignaturas de grado, postgrado y doctorado. Coordinador del Doctorado interuniversitario en Psicología de la Educación (DIPE). Coordinador del equipo de investigación reconocido SINTE (Seminario Interuniversitario de Investigación en estrategias de enseñanza-aprendizaje). Hasta el año 2017 ha sido editor general de la revista científica indexada “Infancia y Aprendizaje” de Taylor & Francis. Sus líneas de investigación incluyen: las estrategias de enseñanza y aprendizaje, el asesoramiento psicoeducativo, la evaluación auténtica de competencias y la identidad profesional y su formación a través de incidentes críticos. Ha publicado más de 200 publicaciones entre libros y artículos. Su publicación más reciente es: Monereo, C. (2017). The role of critical incidents in the dialogical construction of teacher identity. Analysis of a professional transition case. Learning, culture & Social Interaction.

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