Programa Sábado

9:00h - 10:15h: SIMPOSIOS, COMUNICACIONES ORALES Y PÓSTERS

SIMPOSIOS

Área Temática: Orientación e Intervención en el Ámbito Educativo: Nuevas Tendencias

  • Bullying en la escuela y en las situaciones de ocio. Juan Antonio Sabariego García.
  • Bullying y colectivos en riesgo: lo importante es prevenir. Inés Monjas Casares.
  • Inteligencia emocional. Una propuesta de mejora para el clima de convivencia en las aulas. Adoración Díaz López; Francisco José Rubio Hernández.
  • Los protocolos de actuación con las víctimas. Análisis de las respuestas institucionales. Fuensanta Cerezo Ramírez.
  • El Bullying en Psicología Forense. Eugenia Piñero Ruiz; Fuensanta Cerezo Ramírez.

  • Introducción al programa LCCR. Angel Huguet Canalís; Judit Janés Carulla; María Torres Oliva; Ester Caballé Morera; Xose Anton González Riaño.
  • El mantenimiento de la L1 y el aprendizaje de las L2 en contextos multilingües. ¿Qué impacto tiene el programa educativo LCCR? Clara Sansó Galiay; Adelina Ianos; Xose Anton González Riaño; Alberto Fernández Costales; Isabel Saéz.
  • Un estudio mixto sobre el efecto del programa LCCR en las actitudes hacia el catalán, castellano y rumano. Adelina Ianos; Angel Huguet Canalís; Clara Sansó Galiay; Ester Caballé Morera; Judit Janés Carulla.
  • Negociando auto-identificaciones múltiples. Un análisis de la identidad de los rumanos en función de la participación al programa LCCR. Cristina Petreñas Caballero; Cecilio Lapresta Rey; Alberto Fernández Costales; Juan Jiménez; Elena Diez del Corral Areta.
  • El papel de los agentes socializadores en el uso del rumano en Cataluña. María Torres Oliva; Cristina Petreñas Caballero; Cecilio Lapresta Rey; Juan Jiménez; Elena Diez del Corral Areta.

SIMPOSIOS

Área Temática: Neurodesarrollo y Atención Temprana

  • Diferenciação cognitiva entre alunos regulares e alunos com altas capacidades: Estudo com alunos do 5º ao 9º ano de escolaridade. Alberto Rocha.
  • Diferencias en flexibilidad cognitiva en adolescentes e infantes de altas capacidades y sus pares de inteligencia normativa. África Borges.
  • Papel dos projetos STEAM no enriquecimento escolar para crianças e jovens com altas habilidades. Helena Fonseca.
  • Evaluación de la formación para doctorados del programa de mentorías Comparte-ULL. María José Dorta.

  • Unidades Neonatales Centradas en el Desarrollo. Yolanda Ruiz del Prado.
  • El programa de seguimiento del desarrollo de los niños nacidos con factores de riesgo. Itziar Isidoro Garijo.
  • La atención temprana de los niños con problemas sensoriales auditivos. Isabel Olleta Lazcano.
  • Los cuidados paliativos formando parte de la atención temprana en circunstancias especiales. Alberto García Oguiza.

  • Embarazos de riesgo biológico. Miguel Ángel Díaz López; Mercedes Bellido González.
  • Resultados perinatales y seguimiento neurológico en los niños con riesgo biológico. José Maldonado Lozano; Mercedes Bellido González.
  • Neurodesarrollo de los niños con restricción del crecimiento interauterino. Mercedes Bellido González; Miguel Ángel Díaz López; José Maldonado Lozano.
  • Las emociones de las madres y padres de los niños con riesgo biológico. María José Castelar Ríos; M. de los Santos Roig; H. Robles Ortega; Miguel Ángel Díaz López; J.L. Gallo Vallejo; M. F. Moreno Galdó; Mercedes Bellido González.

  • Trastorno de aprendizaje procedimental: concepto, características neuropsicológicas y diagnóstico diferencial. Nerea Crespo-Eguílaz; Leire Gambra Echeverría; Sara Magallón Recalde.
  • Bases neurobiológicas del Trastorno de Aprendizaje Procedimental. Manejo médico. Maite Gárriz-Luis.
  • Trastorno de Aprendizaje Procedimental. Evaluación e intervención en habilidades y desempeño motriz. Sara Magallón Recalde; Nerea Crespo-Eguílaz; Leire Gambra Echeverría; Alessandra Sambuceti-Lewis.
  • Intervención psicopedagógica en el Trastorno de Aprendizaje Procedimental. Leire Gambra Echeverría; Nerea Crespo-Eguílaz; Sara Magallón Recalde.

SIMPOSIOS

Área Temática: Parenting y Nuevos Contextos Familiares

  • Parentalidad positiva y el bienestar psicológico en los hijos. Mª Cruz García Linares; Mª de la Villa Carpio Fernández; Mª Teresa Cerezo Rusillo; Pedro Félix Casanova Arias.
  • Parentalidad positiva del padre y síntomas internalizantes en estudiantes universitarios. Mª de la Villa Carpio Fernández; Mª Teresa Cerezo Rusillo; Pedro Félix Casanova Arias; Mª Cruz García Linares.
  • Paternidad positiva de la madre y síntomas internalizantes en estudiantes universitarios. Mª Teresa Cerezo Rusillo; Pedro Félix Casanova Arias; Mª Cruz García Linares; Mª de la Villa Carpio Fernández.
  • Parentalidad positiva del padre y síntomas externalizantes en estudiantes universitarios. Mª de la Villa Carpio Fernández; Mª Cruz Garcia Linares; Pedro Félix Casanova Arias; Mª Teresa Cerezo Rusillo.
  • Parentalidad positiva de la madre y síntomas externalizantes en estudiantes universitarios. Mª Teresa Cerezo Rusillo; Pedro Félix Casanova Arias; Mª de la Villa Carpio Fernández; Mª Cruz García Linares.

  • Ambiente familiar y habilidades aritméticas tempranas. Javier Rosales; Marta Ramos; Raquel de Sixte.
  • Prácticas en el hogar y rendimiento académico: Relaciones cruzadas entre lectura y matemáticas. Marta Ramos; Álvaro Jáñez; Raquel de Sixte; Javier Rosales.
  • Perfil motivacional de alumnos de primaria y su rendimiento en lectura y matemáticas. Raquel de Sixte; Marta Ramos; Álvaro Jáñez; Javier Rosales; María José Dudes; María Méndez.
  • Relaciones entre el uso de tablets y el rendimiento lector en niños de 6-8 años. Álvaro Jáñez; Marta Ramos; Raquel de Sixte; Javier Rosales.
  • ¿Existe relación entre prácticas en el hogar, el uso de tablets y la motivación para la lectura y las matemáticas en los primeros años de primaria? Raquel de Sixte; Álvaro Jáñez; Marta Ramos; Javier Rosales.

  • Problemas de adaptación escolar en hijos de padres divorciados: el papel del género y la edad. María Dolores Justicia Díaz; Guadalupe Alba Corredor; Ana Justicia Arráez; Gloria Álvarez Bernardo.
  • Homoparentalidad y sistema educativo: necesidades y demandas. Gloria Álvarez Bernardo; Mª. Dolores Justicia Díaz; Alicia Benavides Nieto; Ana Belén García Berbén.
  • El programa Aprender a Convivir en casa: satisfacción de las familias participantes. Alicia Benavides Nieto; María Fernández Cabezas; Ana Justicia Arráez.
  • Crecer en familia con Gorgoritos: una propuesta de intervención preventiva familiar en la etapa infantil. María Fernández Cabezas; Alicia Benavides Nieto; Marta Molina Bernal; Gloria Álvarez Bernardo.

SIMPOSIOS

Área Temática: Orientación e Intervención en el Ámbito Educativo: Nuevas Tendencias

  • Creatividad y contextos educativos en las primeras etapas escolares. Mª Teresa Pascual Sufrate.
  • Propuesta educativa para el desarrollo de las Funciones Ejecutivas y la Creatividad en Educación Infantil. G. Conchero Moriana; Sylvia Sastre Riba.
  • Flexibilidad cognitiva y representación del movimiento en el dibujo (5-8 años). Mª Luz Urraca Martínez.
  • La negligencia en el cuidado infantil: un estudio exploratorio. I. Quevedo Semperena; Sylvia Sastre Riba.

  • Programa de Enriquecimiento Extracurricular para niños con Alta Capacidad Intelectual: La gestión de la mente. Lourdes Viana Sáenz; Rebeca Aritio Solana; A. Schuppenhauer.
  • El trabajo de la creatividad en las altas capacidades. Javier Ortuño Sierra; Mª Luz Urraca Martínez; E. Larrañaga.
  • Programa de Enriquecimiento Extracurricular de la Rioja. Ciencia y Tecnología. Nuria Muñoz; I. López del Pozo; P. García; J. Ferreiro.
  • Evaluación de la satisfacción de los participantes del Programa de Enriquecimiento  Extracurricular de la Universidad de La Rioja. Eduardo Fonseca Pedrero; Sylvia Sastre Riba.

  • El rol de la Emulación Individual vs. Colaborativa en la Mejora de la Competencia Escrita. Patricia Robledo; Laura Algorri; Paula López; Raquel Fidalgo.
  • Efecto de la Instrucción Directa y el Modelado en el proceso de escritura de alumnos de Educación Primaria: Análisis de protocolos de pensamiento en voz alta. Paula López; Vibeke Rønneberg; Per Henning Uppstad; Mark Torrance; Raquel Fidalgo.
  • Análisis componencial de la instrucción centrada en la estrategia: explorando los efectos y la transferencia de diferentes componentes instruccionales. Lucía Rodríguez; Mark Torrance; Gert Rijlaarsdam; Celestino Rodríguez; Raquel Fidalgo.
  • Instrucción Estratégica y Autorregulada vs. Instrucción Directa para la mejora de la Comprensión Lectora. Patricia De Lera; Raquel Fidalgo.
  • Un Sistema de Tutoría Inteligente para la Instrucción Estratégica en la Composición Escrita: CSRI-OL Program. Raquel Fidalgo; Patricia Robledo; Lourdes Álvarez; Fátima Olivares; Paula López; María Arrimada; Lucía Rodríguez; Olga Arias-Gundín.

COMUNICACIONES ORALES

Área Temática: Orientación e Intervención en el Ámbito Educativo: Nuevas Tendencias

Bloque 24 201B

CO167 Gestión de la calidad de los procesos de enseñanza en la educación pública en el nivel de educación básica primaria y secundaria en Bogotá-Colombia. Diego Armando Bautista Díaz; Nelson Enrique Barrios Jara

CO168 Gimnástica del talento. Desarrollo de competencias y habilidades en entornos sociolaborales. Luis Poveda Crespo; María Jesús Vitón de Antonio

CO171 Integración de la evaluación formativa estructurada en la formación médica especializada: Un análisis de la perspectiva de residentes y tutores en Medicina Intensiva. Rafael García Ros; María Jesús Broch Porcar; Álvaro Castellanos Ortega; Juan Bonastre Mora; Paula Ramírez Galleymore; Ricardo Gimeno Costa; Francisca Pérez Esteban; Carlos Vicent Perales; María Díaz Guillón; Armando Pinós Montalvo; María Castillo Fuentes Durá; Dolores Sancerni Beitia

CO172 Intervención en las dificultades en problemas de carácter aditivo con alumnos de educación primaria. Carmen Fernández Prados; José María Roa Venegas

CO173 Intervención en tareas de RAN para favorecer el acceso al léxico mediante estrategias de priming semántico y fonológico: diseño preliminar. Inés Rodríguez Martín; Laura Rebón Rodríguez; Mª. Isabel Valdunquillo Carlón; Adela Morcillo Cerrato; Cristian García Zazo

CO183 Opinión de los estudiantes y profesores de bachillerato acerca de los factores de reprobación de la materia de Psicología I. José Antonio Sánchez Hernández; Ana Elena del Bosque Fuentes

COMUNICACIONES ORALES

Área Temática: Convivencia, Bienestar y Ajuste Emocional

CO48 Programa de detección precoz de necesidades en personas con discapacidad intelectual residentes en zonas rurales del Principado de Asturias. Cristina Gómez Santos; Patricia Solar Peña

COMUNICACIONES ORALES

Área Temática: Orientación e Intervención en el Ámbito Educativo: Nuevas Tendencias

 

Bloque 25 AULA 202A

CO174 La cocreación de rúbricas: efectos sobre la autorregulación, la autoeficacia y el rendimiento académico. Juan Fraile; Ernesto Panadero; Rodrigo Pardo

CO175 La difícil e intrincada relación entre familia y escuela: encuentros y desencuentros. Teresita Higashi Villalvazo; Cecilia Angélica Contreras Trejo; Daniela Patricia Díaz Flores; Mª. del Carmen Echeverría del Valle

CO176 La gestión del tiempo en Educación Secundaria: diseño y validación de un programa de intervención. Francisco Pérez González; María Castillo Fuentes Durán; Rafael García Ros

CO177 La relación de la enseñanza directa de los conceptos abstractos con la comprensión del lenguaje. Michele Müller; Maria Luisa Saavedra Martins

CO178 Los beneficios de la regulación externa del aprendizaje colaborativo. Néstor Roselli

CO179 Los patrones instruccionales para el abordaje de la comprensión de textos en clases de secundaria. Carolina Iturra Herrera; Elizabeth Donoso Osorio; Ivonne Fuentes Román

CO180 Motivación en docentes de enseñanza secundaria y bachillerato. José María Roa Venegas; Carmen Fernández Prados

Bloque 26 AULA 202B

CO181 Niños y Adolescentes con cáncer: Propuesta de Guía de Intervención Psicoeducativa. Rebeca Aritio Solana; Nuria Gomez Del Casal San Martín

CO182 Nuevas tendencias en la detección del alumno con talento deportivo desde el ámbito educativo. Alejandro Prieto-Ayuso; Onofre Contreras-Jordán; Juan Carlos Pastor-Vicedo

CO184 Prácticas de fisioterapia para fomentar la participación del alumnado con discapacidad en la escuela. Joan Jordi Muntaner Guasp; Joana Marina Llabrés

CO185 Procesos de regulación emocional y su influencia en la psicopatología: el papel de la educación. Iratxe Redondo Rodríguez; David Herrero López

CO186 Programa de orientación profesional para alumnos de Bachillerato: el atractivo de ser maestro. Santiago Sastre Llorente; Gloria Gratacós Casacuberta; Guiomar Nocito Muñoz; Ernesto López Gómez

CO170 Inclusión de estudiantes en situación de discapacidad en Educación Superior: Experiencia de un programa de inclusión en una universidad chilena. Arlett Verona Krause Arriagada

CO- Espacios Sonoros Lúdicos un Entorno de Aprendizaje Interdisciplinar. Pilar Camacho

Bloque 27 AULA 203

CO188 Proyecto de Análisis Sistemático de técnicas de estudio unidas a resultados (Proyecto PASTEUR: Diseño de gestión de la innovación e investigación de los estilos de aprendizaje y las innovaciones para superar las problemáticas asociadas en el Grado de Medi. Bartolomé Rubia Avi; Elvira Callejo; Rosalba Fonteriz; María D. Ganfornina; Marita Hernández; Diego Sánchez; Jairo Rodríguez-Medina; Teresa Pérez

CO189 Relación del aprendizaje de categorías con la velocidad y la organización durante la tarea. Cristina Casadevante de la Fuente

CO190 Relación entre la motivación específica hacia las matemáticas y el rendimiento en dicha área en el primer ciclo de Educación Primaria.

CO191 Relación entre la tipología textual y el uso de estrategias de planificación y revisión textual. Vanesa García Gutiérrez; Laura Algorri Diez

CO192 Relación entre tipos de creatividad y tareas divergentes en estudiantes con altas capacidades y alto rendimiento. María Teresa Sanz de Acedo Baquedano; María Victoria Lumbreras Bea

CO193 Un análisis correlacional entre las metas académicas y las metas múltiples. Rosario Isabel Salinas Martínez; Leandro Navas Martínez

CO194 Un departamento de orientación singular. Mª. Luz de los M. Fernández Blázquez; Gerardo Echeita Sarrionandia

Bloque 28 AULA 204

CO195 Un programa de mejora para la comprensión lectora. Elena María Ochoa; Carina Mellone; Carola Elsa Simonetti; Nadia Estela del Río

CO197-198 Una emoción olvidada en los programas de educación moral: el orgullo moral, refuerzo intrínseco de la acción moral. Itziar Etxebarria Bilbao; Susana Conejero López; Aitziber Pascual Jimeno

CO200 Uso y abuso de internet en alumnos de Educación Secundaria. Irene Jover Mira; Mª. Virtudes Valdés Muñoz; Leandro Navas Martínez

COMUNICACIONES ORALES

Área Temática: Metodología en Investigación Psicológica y Educativa

CO68 Comprensión lectora entre universitarios de psicología de la Universidad Autónoma de Zacatecas, Campus Jalpa y la Universidad Autónoma del Estado de México. María Teresa Dávalos Romo; Mª. del Carmen Farfán García; Enrique Navarrete Sánchez

COMUNICACIONES ORALES

Área Temática: Neurociencia: Aplicaciones a la Psicología y la Educación

CO102 Desarrollo de las funciones ejecutivas en la infancia en niveles socio-económicos medio-bajos. María Fernanda Rueda Posada; María Fernanda Quiroz Padilla; Juanita Huertas Gutiérrez

COMUNICACIONES ORALES

Área Temática: Parenting y Nuevos Contextos Familiares

Bloque 29 AULA 205

CO202 Características y necesidades de madres estudiantes de una Universidad pública. Mónica Isabel López Cardoza; Rocío Aguiar Sierra; Leny Michele Pinzón Lizarraga; Graciela Cortés Camarillo

CO203 Efectos del involucramiento parental en la violencia escolar en México. Arturo Enrique Orozco Vargas

CO205 Las dimensiones parentales implicadas en las actividades cotidianas promotoras de la salud infantil. Enrique Callejas Castro; Sonia Byrne; María Josefa Rodrigo López

CO206 Las familias ante las tareas escolares de sus hijos: un estudio exploratorio. Maria Rosa Buxarrais Estrada; Guillem Pérez Vàzquez

CO207 Patrones de crianza en familias homoparentales desde el marco legal colombiano. Rosa Deisy Zamudio González

CO208 Prácticas parentales asociadas al bienestar de adolescentes mexicanos. Diana Betancourt Ocampo; Alejandro González-González; María Cristina Pérez Agüero

COMUNICACIONES ORALES

Área Temática: Metodología en Investigación Psicológica y Educativa

CO78 El rol del docente de música como profesional en la formación por competencias. María Salgado García; María Del Carmen Mato Carrodeguas; Francisco Robaina Palmés

COMUNICACIONES ORALES

Área Temática: Neurodesarrollo y Atención Temprana

Bloque 30 AULA 206

CO113 Características asociadas al déficit de atención e hiperactividad en relación al desarrollo de la coordinación. Diana Maritza Quiguanás López; Karol Jimenez; Andres Felipe Florez; Angie Carvajal

CO114 Déficits ejecutivos en trastornos del neurodesarrollo: Trastornos por déficit de atención con y sin hiperactividad versus Trastornos del Espectro Autista. Esperanza Bausela Herreras

CO116 Intervención psicológica y educativa en un caso de Síndrome de Goldenhar en Educación Infantil. Aroa Caminero Ruiz

CO117 Linguistic development in Spanish-speaking children: the case of grammatical gender. Anastasiia Ogneva

CO118 Repercusión de las dificultades lingüísticas en los problemas de interacción y relación entre iguales. Francisco Aucejo Otaduy; Maria Cristina Otaduy Vivo; Àgata Lorenzo Cordero

CO- ¿Cómo mejorar la actitud del alumnado hacia la asignatura de Matemáticas? Rita Jiménez

COMUNICACIONES ORALES

Área Temática: Orientación e Intervención en el Ámbito Educativo: Nuevas Tendencias

CO166 Evaluación y análisis del desarrollo neuropsicológico en adolescentes. María del Rosario Bonilla Sánchez; Grecia Guadalupe Anguiano García; Marco Antonio García Flores

COMUNICACIONES ORALES

Área Temática: Parenting y Nuevos Contextos Familiares

Bloque 31 SALA DE JUNTAS QUINTILIANO

CO209 Relaciones familiares y estilos de vida en adolescentes. Xiomara Paola Carrera Herrera; Miury Marieliza Placencia Tapia; Yohana Maricela Yaguana Castillo; Mariana Angelita Buele Maldonado

CO210 Sexting en la adolescencia y mediación familiar. Sara Serrano Bernal; Víctor José Villanueva Blasco

CO211 Vínculo intergeneracional, narraciones de vida y perdón: estrategias socioeducativas para un trabajo integral con acogimientos en familia extensa. Tania García Bermejo

CO- Análisis de los factores intrínsecos de práctica físico deportiva en adolescentes de La Rioja. Esther Gargallo; Josep María Dalmau

COMUNICACIONES ORALES

Área Temática: Tecnologías Emergentes: Aprendizaje y ética

CO212 Análisis del determinismo tecnológico en los híbridos digitales para afrontar la dimensión funcional de la brecha digital en la formación del profesorado. Antonio Bautista García-Vera

CO213 Ciberacoso y uso problemático de Internet: comparando el caso de Colombia, Uruguay y España. Alix Casadiego; Joaquín González-Cabrera; Carolina Yudes; Daniela Baridón; Juan Manuel Machimbarrena

CO214 Impulsividad e inflexibilidad en el uso problemático de videojuegos. Paulina Herdoiza Arroyo; Mariano Chóliz Montañés; Gunther Kublik

POSTERS

Área Temática: Neurodesarrollo y Atención Temprana

P01 Algunos patrones de sueño alterado en el síndrome de RETT. Montserrat Marugán de Miguelsanz; Enma Montserrat González

P02 Aplicaciones y destinatarios del programa ADHISO. Noelia García González; Mª A. Inmaculada Calleja González

P03 Aportaciones a la Educación Infantil: Estudio longitudinal de 11-15 meses sobre las producciones simbólicas. Sara Real Castelao; Noemí Yuste Blázquez; Maria Auxiliadora Robles-Bello; Patricia Solís García

P04 Atención conjunta en niños con un desarrollo normal y en niños con autismo. Francisco Balbuena Rivera

P05 El desarrollo de la habilidad de cálculo en niños de 18 a 36 meses. Natalia Reoyo Serrano; Annamaría Porru; Adriana Molin; Silvana Poli; Daniela Lucangeli

P06 Intervención temprana en un escolar con indicadores de TDAH y sintomatología psicopatológica. María Natividad Esquivel Espinoza; Edith Romero Godínez

P07 Intervención temprana: Autismo, retrasos del lenguaje y estrategias basadas en evidencias científicas. Arianny Savinon-Calcagno

P08 Musicoterapia adaptativa para el control del estrés y la ansiedad en la infancia. María Isabel Jiménez Gómez

P09 Prematuridad y bajo peso al nacer en la población infantil asturiana con hipoacusia. Katiac Monteseirín Collar; Adolfo Rivas Fernández; Nélida María Conejo Jiménez

P10 Relación entre inteligencia fluida y las Escalas de Comportamiento Infantil en Educación Primaria. Esperanza Bausela Herreras

POSTERS

Área Temática: Orientación e Intervención en el Ámbito Educativo: Nuevas Tendencias

P11 Informe de práctica con relación a la integridad y género. Daniela Berenice Guevara Ramírez; Giselle Ojeda de Santiago

P12 La evaluación desde la mirada de los profesores y estudiantes de psicología. Miguel Ángel Martínez Rodríguez; Ana Elena del Bosque Fuentes

P13 La figura del maestro en el programa ADHISO. Noelia García González; Mª A. Inmaculada Calleja González

P14 La formación de competencias de intervención psicológica en estudiantes de medicina: una necesidad percibida. Beatriz Gil-Juliá; Rafael Ballester-Arnal; Jesús Castro-Calvo; Juan Enrique Nebot-Garcia; Marta García-Barba

P15 La inclusión de alumnos con autismo en la enseñanza pública en la ciudad de Macapá/ Amazonia/ Brasil: Un estudio de caso. Leila do Socorro Rodrigues Feio; Jacqueline da Silva Reinaldo

P16 La influencia de los argumentos de la mayoría en la comprensión de las normas convencionales del conteo. Un estudio con niños de 1º EP. Ana Escudero Montero; Purificación Rodríguez Marcos; Mª Oliva Lago Marcos; Carmen Barreiro; Douglas Boegaerts de Faucigny de Lucinge; Esther Escudero

P17 La metodología educativa y su relación con variables escolares y ajuste psicosocial en una muestra de adolescentes españoles. Victoria Espinosa Lorenzo; Julia García Escalera; Rosa María Valiente; Bonifacio Sandín; Paloma Chorot

P18 La motivación en el proceso de aprendizaje del estudiante universitario de los generación Z o Centennials. Flavio Alonso Rosales Diaz; Cuitláhuac Morales Hernández; Susana Angélica Pastrana Corral; René Alejandro León Félix

P19 La resolución de conflictos en el ámbito familiar. María García; María Cantero García; Mª Luz Fernández Blázquez

P20 La socialización del género y las teorías del aprendizaje. Un análisis desde la perspectiva del Trabajo Social. Sofía Montenegro Leza

P22 Madres y estudiantes: el reto de permanecer en la escuela. Rocío Aguiar Sierra; Mónica Isabel López Cardoza; Leyla Gisela Leo Peraza; Alejandra Pamplona Pech

P23 Orientación educativa en la universidad. Sara García de Fernando García; Laura García Fort; María García Arias; Inmaculada García Font; Cristina García Izquierdo

P24 Orientación profesional de los egresados en psicología: elaboración de un cuestionario de evaluación de la situación laboral. Dolores López-Montiel; Gema López-Montiel; Mª José González-Valenzuela

P25 Perfil motivacional de estudiantes categorizados en función de su nivel de rendimiento matemático al finalizar el primer ciclo de Educación Primaria. Rebeca Siegenthaler Hierro; Jessica Mercader Ruiz; Mª Jesús Presentación Herrero

P26 Propuesta de intervención para mejorar la conciencia fonológica en Educación Infantil. Vanesa García Gutiérrez; Patricia Robledo Ramón

P27 Propuesta de programa de educación inclusiva en la Universidad Católica de Cuenca para estudiantes que presentan necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad. Ángel Ricardo Niola Viñansaca; Wilson Clodoveo García Guevara; María de Lourdes Cedillo Armijos; Gabriela Angelita Jara Saldaña

P28 Relación entre enfoques y estrategias de aprendizaje autorreguladoras en estudiantes de Psicología. Dolores López-Montiel; Gema López-Montiel; Mª José González-Valenzuela

P29 Relación entre las regulaciones motivacionales y la implicación académica en estudiantes universitarios. Lorena González García; Alida Taberner Cortés; Nicla Flacco; Isabel García Arnandis; Gonzalo Pérez López; Juan José Serrano López

P30 Relación entre rendimiento académico y asertividad en la preadolescencia. Aroa Otero Rodríguez

P31 Stage fright en las audiciones de canto de los Conservatorios Superior y Profesional de Música de les Illes Balears. Josep Miquel Ribot Cabrer; Antoni Nuñez; Miquel Salom; Alexandre García Mas

P32 Actitud de los padres hacia las relaciones de pareja en las personas adultas con diversidad funcional intelectual. Lorena Caballero Gascón; Mª Dolores Gil Llario; Vicente Morell Mengual; Roberta Ceccato; Paula Iglesias Campos

P33 Apuntes para la intervención desde la partentalidad positiva. Mª. Luz de los M. Fernández-Blázquez; Maria Cantero García

P34 Beneficios socio educativos de proyectos intergeneracionales. Ana Belén Cuesta Ruiz Clavijo; Neus Caparrós

P35 El involucramiento parental según las percepciones de padres y madres en cuatro ciudades del Perú. Marisut Guimet Castro; Andrea Ugarte Villalobos; Francesco Marinelli; Magaly Nóblega Mayorga; Beatriz Hidalgo Bonicelli

P36 Importancia del vínculo materno en población adolescente ecuatoriana con vulnerabilidad social. Estefanía Tarapués Román; Monserrat López López

P37 Interacciones rítmico-sonoras tempranas: Una mirada microgenética a las propuestas comunicativas del adulto. Ana Moreno Núñez; Iván Moreno-Llanos

P38 Evaluación del desarrollo infantil de 0 a 12 años en población española mediante el Perfil de Desarrollo-3 (DP-3). Tamara Luque; Fernando Sánchez-Sánchez

10:15h - 11:40h: PANELES DE EXPERTOS

Parenting y nuevos contextos familiares (Aula Magna)

La construcción socio-cognitiva del modelo de familia reconstituida: algunos retos a considerar

Dra. Beatriz Triana.
Profesora Titular de Psicología Evolutiva y de la Educación (Universidad de la Laguna).

Programa-Guía Basado en Evidencias para Fomentar la Parentalidad Positiva.

Dra. Raquel-Amaya Martínez González.
Catedrática de Métodos de Investigación en Educación (Universidad de Oviedo).
Neurodesarrollo y atención temprana (Salón de Actos Edificio Politécnico)

Diagnóstico temprano del TEA y su relación con el TDA-H.

Dr. Fernando Mulas.
Director del Instituto Valenciano de Neurología Pediátrica (INVANEP).

Cómo mejorar las funciones atencionales mediante procesos neurofisiológicos “botom-up”.

Dr. Tomás Ortiz.
Doctor en Medicina y en Psicología. Catedrático del Departamento de Psiquiatría de la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid.

Atención Temprana en los trastornos del neurodesarrollo y prematuridad.

Dra. Mª Gracia Millá.
Directora del Centro de Desarrollo Infantil y Atención Temprana de APADIS en Villena (Comunidad Valenciana).

11:40h - 12:00h: CAFÉ

12:00h - 13:30h: CONFERENCIA PLENARIA / PLENARY SESSION

La Corteza Prefrontal Abre el Niño a su Futuro.

Dr. J. Fuster
Aula Magna. Edificio Quintiliano

13:30h - 14:00h: CLAUSURA DEL CONGRESO / CLOSING CEREMONY (Aula Magna / Salón de Grados Edificio Quintiliano)

Clausura, Entrega de premios mejores trabajos CIPE18

15:30h: Salida autobuses - VISITA a los MONASTERIOS (Suso y Yuso) de SAN MILLÁN DE LA COGOLLA (Patrimonio de la Humanidad)

Contacto

Secretaría Técnica del IX Congreso Internacional de Psicología y Educación

AFID Congresos, S.L.